miércoles, 1 de agosto de 2007

Felices Vacaciones Muchachos

Jóvenes, hemos concluido con el primer semestre del año 2007, el primero de sus carreras, me siento orgulloso de haber sido su profesor, facilitador y sobre todo amigo.

En tal sentido, como amigo les voy a decir algunas cosas que por razones de tiempo no les pude decir en general a todos. Quiero decirles que les agradezco todo lo que ustedes me enseñaron a lo largo de este tiempo... sí por todo lo que me enseñaron, tanto lo bueno como lo no tan bueno, hacerme reflexionar en lo que tengo que mejorar para así de alguna manera contribuir con su aprendizaje ayudándolos a ser mejores profesionales y personas.

Ahora bien, para aquellos compañeros que por algún motivo no siguieron con nosotros, les digo que cuentan con un amigo y que este blog está a su disposición, les deseo lo mejor en donde estén y que Dios y la Virgen los proteja.

Para los compañeros que no salieron bien en la asignatura, ya sea por razones de salud, personales, falta de motivación, etc, les digo que sigan en la lucha no se dejen vencer, la vida es así, nos coloca obstáculos en el camino para superarlos, muchas veces nos caemos, pero tenemos que levantarnos y seguir adelante. Espero que este tiempo les sirve para reflexionar en que fallaron y cómo mejorar, o quizás el pensar en su plan de vida, ese que descubrieron con la ayuda de los profesores(as) de Orientación Vocacional y nuevamente verificar que sí están en el camino correcto.

Para mis compañeros que salieron aprobados con notas sobre el promedio, les digo que ustedes pueden dar todavía mucho más, ustedes son capaces, no saben el potencial que tienen, con un poco más de esfuerzo y dedicación lo lograrán. Seguro que sí.

Y para aquellos alumnos sobresalientes les digo "FELICITACIONES" y que sigan mejorando, mucho más, exijanse más, recordando que deben ayudar a los compañeros que están ávidos de conocimiento, algunos de ustedes serán los próximos preparadores (aunque los otros compañeros también lo pueden ser), y tomen en cuenta lo que les dije en CDAU, sobre los valores de la solidaridad, la ayuda mutua y el respeto. Cristo nos dijo "Servid antes de ser servido".

Y para las secciones:

CIV-014D: Gracias por los momentos maravillosos en el módulo de ambientación, por seguir la amistad en todo el semestre. Espero que hayan salido bien.

CIV009-D: Gracias por todo, pasamos juntos las verdes y las maduras. Mejoren en todo lo que les dije en el semestre. Cuentan con un amigo, aunque algunos puedan pensar lo contrario.

PQ-011D: Gracias por incluirme en su grupo de amistades, estuvieron como un grupo compacto, unido, solidario y esto se nota en sus calificaciones definitivas. Sigan así muchachos.

ENF-002-003-004D: Gracias por sus muestras de cariño, por sus comentarios en el blog, y por tomarme como otro más de sus amistades. Algunas como su papá adoptivo, gracias a que mi esposa fue la profesora-madre de ustedes en este semestre.

Por último les dejo este escrito que lo conseguí en libro Mensajes para una persona luchadora de Eugenio Gil editado por Proyectos Edidelia que muy gentilmente me prestó mi esposita.

LA LECCIÓN
El guerrero está ascendiendo la montaña.
La subida es dura. En el camino
encuentra a unos que regresan porque,
cansados, han decidido no seguir
hacia la cima.
Otros están descansando
a la orilla del camino.
Alguien le pregunta al guerrero:
"¿Qué diferencia hay entre quedarse
en el camino y seguir hacia la meta?"
"Ninguna - le responde el guerrero-,
porque nadie ve la diferencia.
El uno camina hacia arriba
y el otro hacia abajo.
La diferencia llegará
al final del camino.
El uno disfrutará
y vivirá intensas emociones
y el otro habrá ahogado a su guía interior,
privándole de las vivencias superiores
de quien saborea la victoria".
El guerrero caminaba
una mañana de radiante sol
por un solitario camino
y se tropezó con un niño
que iba en dirección contraria.
"¿Hacia dónde te diriges, pequeño?"
- le pregunta el guerrero.
"Hacia allá, lejos adonde me
han indicado mis padres".
"Puedes perderte por el camino".
"También tú puedes perderte"
-le responde el niño-
¿Qué diferencia
hay entre tu camino y el mío?

Muchachos este blog seguirá abierto, vendrá reformado y con nuevas sorpresas.

Que tengan unas Felices Vacaciones, de parte de su amigo.
Luis Parada.
luispdzp.


lunes, 30 de julio de 2007

Un regalo sin envoltura.

Esta presentación me la envió el alumno Jorge Guerrero de CIV009D, espero que le guste igual como me gustó a mí. Para Jorge y a todos mis alumnos que me envían estos mensajes, gracias de todo corazón. Pronto colocaré otros mensajes para que todos nuestros visitantes los lean y opinan sobre ellos.

martes, 17 de julio de 2007

Actividad 17: Funciones afín, cuadrática y exponencial

Función Afín.

1. Buscar la ecuación general de la recta que pasa por los puntos P(3,2) y Q (5,6).
2. Hallar la función afín correspondiente a la recta que pasa por el punto (5,-2) y de pendiente 3.
3. Hallar la ecuación general de la recta que pasa por el punto (-2,-5) y con pendiente 2.
4. Hallar la función afín que pasa por los puntos (-2,-6) y (3,1).
5. Hallar la función afín correspondiente a la recta perpendicular a la recta y= 3x + 11 y que pasa por el punto (-3,2).
6. Hallar la función afín correspondiente a la recta paralela a la recta y= 3x + 11 y que pasa por el punto (4,-2).



Función Cuadrática

Representa gráficamente cada una de las siguientes funciones. Señale su Dominio y Rango.

1. t(x)= x2- 4x +4
2. p(x)= -2x2- 4x +3
3. b(x)= -x2+ 2x -2
4. f(x)= x2- 9
5. y= 2x2- 8x +6
6. y=-2x2- 2



Función Exponencial

Representa gráficamente cada una de las siguientes funciones. Señale su Dominio y Rango.

1. t(x)= 3x
2. p(x)= (1/3)x
3. b(x)= -(2)x
4. f(x)= -(2/5)x- 9
5. y= (4/3)x
6. y=22x

Nota: Para graficar use los siguientes valores de x: {-3,-2,-1,0,1,2,3}


lunes, 16 de julio de 2007

Hoy es el Día de la Virgen de Carmen

Les escribo algo que leí ayer de la Hoja del Domingo que reparten en la misa. Este artículo es de July Zambrano sobre la historia de la aparación de María en la advocación del Carmen en Monte Carmelo.



Los Carmelitas han difundido en el pueblo cristiano la devoción a la Santísima Virgen del Monte Carmelo, como modelo de oración, contemplación y dedicación a Dios. La Virgen María es el modelo insuperable que acogió plenamente la Palabra y que vive para siempre, en cuerpo y alma con el Señor. Su devoción viene fundamentada en la lectura de 1Reyes 18,44, que han interpretado como un símbolo de la Virgen María Inmaculada.


La Virgen se aparece a San Simón Stock el 16 de julio de 1251 y le da el escapulario para la orden carmelitana con la siguiente promesa: "Este debe ser signo y privilegio para ti y todos los Carmelitas; quien muera usando el escapulario no sufrirá el fuego eterno". Quién usa el escapulario se compromete a vivir la vida cristiana siguiendo el ejemplo de la Virgen María. EL escapulario junto con el rosario y la medalla milagrosa es uno de los sacramentales marianos más importantes.


Virgen del Carmen, Ruega por nosotros.

viernes, 13 de julio de 2007

Ven que te necesito: Una canción que llena lo que está vacío

Esta canción como muchas otras, que nos dan sentido a nuestra vida y nos recuerda nuestra misión en este mundo, dedicado especialmente para aquellos que están de estado ánimo bajo o en estado de depresión o tristeza. Escuchen bien la letra de esta bella canción.

Actividad Nº16: Relaciones y Funciones

Determinar Dominio y Rango de las siguientes funciones:

1. f(x)= 3 / (2x-2)
2. g(x)= √ (2x2-1) / x + 2
3. h(x)=
√ (3x-1)
4. j(x)= 6 / (2x-3)
5. t (x) = √ (2x-2) / x-1

Entre los conjuntos A= {2,3,4,6,7,9} y B={-9,-6,-4,-1,0,2,3,7} se define la siguiente relación f entre A y B:

f(x)= x si x es primo
f(x)= -x si x no es primo

La relación así definida es:
a) Inyectiva pero no Sobreyectiva b) No Inyectiva pero si Sobreyectiva
c) Biyectiva d) No es función
e) Es función, pero ni Inyectiva ni Sobreyectiva.

Dados los conjuntos
A= {1,2,3,4,5} y B={3,15,24,35} y la ley de correspondencia f: A -- B tal que f= x2+2x , determina:

El diagrama entre el conjunto A y B.
El domino y rango de f.
¿Es biyectiva f? Explica.

Dados los conjuntos A= {1/2,2,1/3,3} y B={5/4,3/2,2,5} y la ley de correspondencia f: A -- B tal que f= (3x+1)/2 , determina:

El diagrama entre el conjunto A y B.
El domino y rango de f.
¿Es biyectiva f? Explica.

sábado, 7 de julio de 2007

Curveball: Un juego para desarrollar la habilidad espacial

Les presento el Curveball un juego que se me parece al de la pelota vasca, donde debes tener precisión en el golpe y en el lugar donde vas a golpear. Se aplica algo sobre plano catersiano y planos en en el espacio. Por favor dejen sus box-scores. Yo logré 8655 puntos en el nivel 4. Inténtalo y verás que te gustará.




viernes, 6 de julio de 2007

Actividad Nº 15: Plano Cartesiano.

Determine la distancia y los puntos medios entre los puntos siguientes:

1.- P(0,0) M (3,5)
2.- N(1,-2) Q(0,1)
3.- A(1/2, 0) B(-1/2, 0)
4.- T(3/2, 5/8) S( 7/3, -1)
5.- C(-2,4) D(2,4)

6.- Determina el perímetro y el área de un rectángulo formado por los ejes y las rectas paralelas a dichos ejes que pasan por el punto P (-4,3).

7.- Representa el triángulo que tiene por vértices los puntos cuyas coordenadas son A(1,2) ; B(3,-3) y C(-1,1). Utilizandopara la distancia. Clacula las longitudes de los lados, el perímetro y el área del triángulo.

8.- Halla el diámetro de una circunferencia de centro C(3,4) que pasa por el punto P(-2,5). Calcula su longitud y el área del círculo.

Actividad Nº 14: Teroremas del Seno, Coseno e Identidades triginométricas.

Resolver por Identidades trigonométicas:

1.- cos 2X / Cos X = 2CosX - SecX

2.- cos 2X = 1 - tg2X / (1 +tg2X )

3.- 1 + ctg2X / (2ctgX) = CscX

4.- Cos 2X / Sen X + Sen 2X / CosX = CscX

5.- 2 - Sec2X / Sec2X = Cos2X

6.- tg 2X/ (1 + tgX *tg 2X) = 2tgX / (1 +tg2X )

7.- Ctg X - tgX = 2Ctg2X

8.- 1/ (1 + tgX *tg 2X) = Cos2X

Resolver por Teorema del Seno o Coseno:

1.- a=10m; b=5√2m; B=30º . Hallar A.

2.- a=200m; b=50m; A=60º . Hallar B , C y c.

3.- a=100m; b=50m; A=60º . Hallar c.

4.- A=45º; B=30º; a=250m . Hallar b , c y C.


domingo, 1 de julio de 2007

El test para los inteligentes y los amigos que no se pueden reemplazar

Les traigo un test de inteligencia que me envío la amiga de CIV009D Lanyineth Hernández para ver cómo esta su coeficiente intelectual y una presentación de power point sobre los amigos que no son sustituibles.





viernes, 22 de junio de 2007

Actividad 13: Ejercicios de trigonometría

1)Llenar la siguiente tabla con los valores de las razones trigonométricas de los siguientes ángulos (expresarla también en radianes).

(º) 0 30 45 60 90 120 135 150 180 210 225 240 270 300 315 330 360
rad
















sen
















cos
















tg
















csc
















sec
















ctg


















2) Uno de los catetos de un triángulo rectángulo mide 9/2 cm y el ángulo opuesto a este cateto mide 30°. Halla la medida del resto de los lados.


3) Hallar X:










Triángulo isosceles













Hallar X e Y:















4) Buscar las razones trigonométricas usando las identidades fundamentales:

cosb= -√2 / 2 , b Є II cuadrante

sena= -1 / 2 , a Є III cuadrante

cscq= 2 , q Є II cuadrante

secb= 2√3 / 3, b Є II cuadrante

ctga= √3 / 3 a Є III cuadrante

tgd= √3 d Є I cuadrante

jueves, 21 de junio de 2007

Videos de Donald en el mágico mundo de las matemáticas

Después de tanto dar buscando por aquí y por allá he logrado de subir el video de Donald en el mágico mundo de las matemática en youtube.com. El video está dividido en tres partes.





El mundo es mío (LEANLO POR FAVOR)

Esto me lo envío un amigo mexicano llamado Roberto o bien misionero22 de Renovación Carismática.org. Espero que les sirva para aumentar su autoestima y sepan que ustedes pueden dar mucho más de lo que han dado en sus vidas.